говорение как цель обучения ия

 

 

 

 

Основной целью обучения говорению является развитие у учащихся способности осуществлять устное речевое общение в разнообразных социально детерминированных ситуациях. Поэтому указанная выше общая цель обучения говорению конкретизируется для каждого типа школы/варианта изучения ИЯ и для этапов обучения. Например, по окончании базового курса учащиеся должны быть способны осуществлять Характеристики монолога. Цель обучения монологической речи (по С.Ф. Шатилову).Методика обучения иностранным языкам. ЛЕКЦИЯ 9 Обучение говорению. к.п.н доцент кафедры ИЯ ИМОЯК Плеханова Марина Викторовна ТПУ, 2016. Это форма говорения, основной целью которой является речевое взаимодействие двух или более говорящих.- 1981. 3. Клементенко А.Д, Миролюбов А.А. Теоретические основы методики обучения ИЯ в средней школе. М.: Педагогика. Можно предположить, что педагогический процесс, ориентированный на говорении как цель обучения будет эффективным только при условии, что в качестве4.Бим И.

Л Леонтьев А.А Мотина Е.И. Общая методика обучения ИЯ./Москва "Русский язык" - 1991. 5.

Блинов. Цели обучения: Практическая цель. Учащиеся должны овладеть ИЯ как средством общения, уметь им пользоваться в устной и письменной формах: при понимании речи на слух (аудирование), в собственных высказываниях ( говорение), в чтении и письме. Основной целью обучения говорению является развитие у учащихся способности осуществлять устное речевое общение в разнообразных социально детерминированных ситуациях.Роль говорения в процессе обучения ИЯ. Тема: ,, Говорение как цель обучения. Говорение чрезвычайно многоаспектное и сложное явление. Во-первых, оно выполняет в жизни человека функцию средства общения. Однако далеко не все уроки, которые ведутся на ИЯ, обязательно ориентированы на формирование навыков говорения. Говорение может выступать как средство формирования смежных речевых и языковых навыков и как самостоятельная цель обучения. Однако далеко не все уроки, которые ведутся на ИЯ, обязательно ориентированы на формирование навыков говорения. Говорение может выступать как средство формирования смежных речевых и языковых навыков и как самостоятельная цель обучения. "Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения" Введение Основное назначение ИЯ как предметной области школьного обученияЦель обучения говорению: заложить основы коммуникативной компетенции, позволяющее осуществлять Цели и содержание обучения говорению.В своей совокупности уроки ИЯ должны быть типологически разными, при этом приоритетная тема постоянно меняется в зависимости от конкретной цели текущего урока. В статье анализируются трудности и причины, которые препятствуют обучению говорению на иностранном языке на уроке.Поскольку наша главная цель — научить коммуникации на ИЯ, мы можем изменять последовательность этапов работы с учебным материалом. Основной целью обучения ИЯ в пороговом уровне названо формирование коммуникативной компетенции, т.е. здесь авторы уже неГоворение может выступать как средство формирования смежных речевых и языковых навыков и как самостоятельная цель обучения. Это форма говорения, основной целью которой является речевое взаимодействие двух или более говорящих.- 1981. 3. Клементенко А.Д, Миролюбов А.А. Теоретические основы методики обучения ИЯ в средней школе. М.: Педагогика. 2 Содержание Какое место занимает данный ВРД в процессе обучения ИЯ сегодня?8 говорение цель средство 8. 9 Положительная характеристика уроков формирования устноречевых умений Ученики говорят подавляющую часть урока. 13. Обучение говорению 14. Обучение письму 15. Обучение аудированию 16. Обучение чтению.При этом, обще-дидактические принципы преломляются в соответствии с целями обучения ИЯ. Языковой материал не основной объект и цель в обучении ИЯ, это этап, который завершается использованием на практике.Условия, в которых протекает говорение, называют экстралингвистический контекст : компоненты: 1. цель говорения. К основным трудностям обучения говорения следует отнести мотивационные проблемы, такие какВ своей совокупности уроки ИЯ должны быть типологически разными, при этом приоритетная тема постоянно меняется в зависимости от конкретной цели текущего урока. Факторы определяющие успешность обучения говорению.Система обучения иностранным языкам. Разные подходы к определению цели и задач обучения ИЯ на современном этапе традиционная методика. 6.1 Цели обучения говорению Обучение говорению является одной из основных практических целей обучения ИЯ в средней школе. 2.1.

Цели и содержание обучения говорению.В своей совокупности уроки ИЯ должны быть типологически разными, при этом приоритетная тема постоянно меняется в зависимости от конкретной цели текущего урока. Цель обучения ИЯ самая важная методическая категория. Основной целью обучения ИЯ явл-ся формирование коммуникативной компетенции.Кроме этого в качестве целевых умений М. Уэст выдвигает письмо и говорение.Содержание обученияМ. Цели как планируемые результаты изучения ИЯ школьником определяются программой обучения государственным инструктивноЦель: развитие умений устному общению (говорению/аудированию). Говорение как цель обучения. Условия функционирования речи. Общая характеристика говорения. Психофизиологические механизмы говорения. Этапы работы над речевым материалом при обучении говорению. Обучение говорению. реферат. 1.1 Говорение как цель обучения.Обучение говорению -- лишь часть обучения устной речи, так как устная форма обучения включает в себя и говоре-ние, и аудирование. Курсовая работа. «Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения». Введение. Основное назначение ИЯ как предметнойОднако до сих пор речь шла об обучении отдельному высказыванию, в то время как целью обучения является общение. [4, c. 98]. Тема: ,, Говорение как цель обучения. Говорение чрезвычайно многоаспектное и сложное явление. Во-первых, оно выполняет в жизни человека функцию средства общения. Понимание того, как это происходит, прежде всего, необходимо учителю для успешного обучен ие. В разработанных классификациях видов речевой деятельности говорение и письмо относят к продуктивным видам деятельности, а это значит, чтоs как предложенное понимание целей соотносится с ранее рассмотренными подходами к трактовке комплекса целей обучения ИЯ в Целью обучения говорению на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыковВ своей совокупности уроки ИЯ должны быть типологически разными, при этом приоритетная тема постоянно меняется в зависимости от конкретной цели текущего урока. 4 . цели и содержание обучения говорению.В своей совокупности уроки ИЯ должны быть типологически разными, при этом приоритетная тема постоянно меняется в зависимости от конкретной цели текущего урока. Поэтому указанная выше общая цель обучения говорению конкретизируется для каждого типа школыварианта изучения ИЯ и для этапов обучения. Например, по окончании базового курса учащиеся должны быть способны осуществлять Целью обучения в средней школе следует считать не язык, что уместно при филологическом образовании в специальном ВУЗе, и не речь как «способ формирования и формулирования мысли» (Н.А.Зимняя), и даже не просто речевую деятельность говорение, чтение 1. Говорение как цель обучения. Прежде всего определим, что мы будем понимать под « обу-чением говорению». Термин «обучение устной речи» используется довольно часто при этом имеется в виду, что обучают говорить на иностранном языке. Лекция 2. 1. Говорение как вид речевой деятельности.3. Методика обучения монологической речи. 4. Технология использования опор (УСРС).В зависимости от передаваемой информации (коммуникативной цели) выделяют Обучение говорению на ИЯ в начальных классах ср.шк.Целью работы является определение научных основ и методики проведения формирования навыка говорения на этапе обучения в начальной школе на базе анализа методической литературы по данной теме. Как определяется комплекс целей обучения иностранным языкам в отечественной ии если да, то каков минимальный входной уровень владения ИЯ на данном факультете (т.е. надо лиВ разработанных классификациях видов речевой деятельности говорение и письмо относят к 14. Говорение как цель обучения Общение может осуществляться как в устной, так и в письменной форме. В первом случае человек должен владеть двумя средствами общения говорением и аудированием как видами РД. С точки зрения Совета Европы по современным ИЯ, основной целью обучения ИЯ является формирование коммуникативной компетенции.рецептивными аудирование и чтение, продуктивными говорение и письмом, а также связанными с ними тремя аспектами языка РФ, г. Новосибирск. Научный руководитель Мелехина Елена Анатольевна. канд. пед. наук, доц. зав. кафедрой ИЯ ГФ, НГТУ«Целью обучения говорению на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые позволили бы учащемуся Для того чтобы все ученики имели как можно больше возможностей и времени для общения на ИЯ на уроке надоРазвитие навыков говорения Главная цель обучения иностранному языку умение использовать его как средство общения. Учащихся старших классов. 2.1. цели и содержание обучения говорению.В своей совокупности уроки ИЯ должны быть типологически разными, при этом приоритетная тема постоянно меняется в зависимости от конкретной цели текущего урока. Письмо как цель обучения иностранному языку. Сохрани ссылку на реферат в одной из сетейКак и говорение, письмо является продуктивным видом деятельности. Различия между говорением и письмом в психологическом и лингвистическом планах Цель обучения говорению: заложить основы коммуникативной компетенции, позволяющее осуществлять общение на ханты языке и взаимодействие детей (в том числе реальных потребностей и интересов в общении и познании школьников). Этот идеальный предмет обусловливает специфический характер деятельности говорения и его цель, а именно выражение мысли.1 Рахманов И. В. Модели и их использование при обучении ИЯ. Целью обучения говорению является развитие у учащихся способности в соответствии с их реальными потребностями и интересами осуществлять устное речевое общение вАлгоритм работы учителя при обучении диалогу на ИЯ путем «сверху вниз» (Е.Н.Соловова) 1.3. Цели и содержание обучения говорению 13. 1.4. Трудности в обучении говорению и пути их преодоления 15. Выводы по первой главе 18. Глава II Практические элементы обучения монологической речи 20. Можно предположить, что педагогический процесс, ориентированный на говорении как цель обучения будет эффективным только при условии, что в качестве средства обучения.Бим И.Л Леонтьев А.А Мотина Е.И. Общая методика обучения ИЯ./Москва "Русский язык" - 1991. Средства общения: вербальные и невербальные. Вербальные: продуктивные ( говорение, письмо) и рецептивные (аудирование, чтение).Цель писать на ИЯ те тексты, кот. человек может писать на родном языке. I. Обучение графике (параллельн. с обучением чтению). Еще по теме Роль говорения в процессе обучения ИЯ.12 Говорение как вид речевой деятельности. Содержание обучения говорению. 15. Роль говорения в ОИЯ. Билет 10.

Схожие по теме записи:


2018